Halaman
iMatematika2untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2Fatkul AnamMaria Pretty TjSuryonoPusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional
iiMatematika 2untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2Penulis: Fatkul AnamPretty TjSuryonoEditor: RoekhanAbdul RaniPenata Letak: YonoPerancang Cover : Moch. HariyantoUkuran Buku: 17,6 x 25 cmHak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasionaldilindungi oleh Undang-UndangHak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit CV. Media IlmuDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional Tahun 2009Diperbanyak oleh ....372.7FATFATKUL Anam mMatematika 2: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2penulis, Fatkul Anam, Maria Pretty Tj, Suryono ; editor, Roekhan, Abdul Rani. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.xi, 166 hlm. : ilus. ; 25 cm.Bibliografi : hlm. 161Indeks : hlm. 166ISBN 978-979-068-528-4 (nomor jilid lengkap)ISBN 978-979-068-533-81. Matematika-Studi dan Pengajaran2. Matematika-Pendidikan DasarI. Judul II. Maria Pretty Tj, Suryono III. Roekhan IV. Abdul Rani
iiiPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dankarunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet(website) Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar NasionalPendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhisyarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melaluiPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 Tahun 2009.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepadapara penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanyakepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas olehpara siswa dan guru di seluruh Indonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepadaDepartemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load),digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannyaharus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkanbahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswadan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada diluar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini.Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah bukuini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkanmutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.Jakarta, Juni 2009Kepala Pusat Perbukuan○○○○Kata Sambutan○○○○○○○○
ivMatematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telahberkembang dengan pesat. Bertitik tolak pada perkembangan-perkembangan tersebut maka penyusunan buku ini ditulis denganmempertimbangkan pengalaman masa lalu, serta berbagaikemungkinan masa depan.Isi dan penyajian materi dalam buku ini telah kami upayakansemaksimal mungkin untuk mencapai sasaran tujuan penyajianMatematika di sekolah, yaitu:a. mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahankeadaan di dalam kehidupan dan di dunia yang selaluberkembang, melalui latihan bertindak atas dasar pemikiransecara logis, rasional, kritis, cermat, jujur, dan efektif;b. mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematikadalam kehidupan sehari-hari dan dalam mempelajari berbagaiilmu pengetahuan.Penyajian materi dalam buku ini kami rancang praktis danringkas dengan harapan dapat membantu siswa dan orangtua siwadalam memahami buku ini. Variasi soal mulai dari yang palingsederhana sampai dengan memerlukan pemikiran rumitdiharapkan dapat membuat siswa semakin menyukai matematika.Lebih lanjut, agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan yangdihadapi sehari-hari, kami latih mereka dengan memberikan soal-soal yang terkait dengan permasalahan yang dihadapi dalamkehidupan sehari-hari.Kami berharap buku ini dapat membantu para siswa danpara orangtua siswa dalam mempelajari matematika. Saran dankritik yang bersifat membangun dari para rekan guru dan semuapihak sangat kami harapkan demi lebih sempurnanya buku di masadatang. Februari 2007Penyusun○○○○Kata Pengantar○○○○○○○○
v○○○○Petunjuk Penggunaan Buku○○○○○○○○¬¬¬¬¤¤¤¤¤BabJudul bab agarpembahasan pada setiapmateri dapat terarah¤¤¤¤¤Peta KonsepHubungan antara konsepdalam setiap pelajaranmateri yang akan diberi-kan dalam setiap materi¤¤¤¤¤Tujuan PembelajaranDigunakan untukmemudahkan penggunaanbuku dalam meng-organisasikan pembelaja-ran dalam pencapaiansuatu kompetensi¬¤¤¤¤¤MateriUraian materi secara rinciagar siswa dapat ikutberpikir kreatif dan mampumemahami materi denganbenar¤¤¤¤¤Ayo BerlatihBahan latihan untuk men-dalami materi pembelajar-an pada tiap pokokbahasan
vi¬¤¤¤¤¤RangkumanBerisi ringkasan materipada bab itu untuk me-mudahkan siswamengingat kembali materiyang diajarkan¬¤¤¤¤¤RefleksiBerupa umpan balik untukmengetahui kemampuandiri siswa¬¤¤¤¤¤Kegiatan kelompokKegiatan kelompokdiberikan untuk memper-dalam materi yang diajar-kan dan untuk memupukkerjasama antar siswa¤¤¤¤¤IndeksKata-kata kunci dalambuku yang dapatditemukan¬¬¤¤¤¤¤Uji KompetensiBahan latihan untuk men-dalami materi pembelajar-an pada tiap akhir bab¤¤¤¤¤GlosariumDaftar istilah penting danmaknanya¬
viikata sambutan ...............................................................iiikata pengantar ...............................................................ivdaftar isi....................................................................viiBAB 1Memahami Operasi Hitung Bilangan.........1A. Membandingkan Bilangan................................21. Membaca lambang bilangan dari 101 sampai 500 22. Menulis Lambang Bilangan 101 sampai dengan500 ........................................................................43. Menentukan suatu bilangan “lebih dari”, “kurangdari” atau “sama dengan” bilangan lain ...............6B. Mengurutkan Bilangan......................................81. Menyusun bilangan dari terkecil ke terbesar ......82. Menyusun bilangan dari terbesar ke terkecil ......9C. Nilai Tempat .........................................................10D. Penjumlahan dan Pengurangan.......................151. Penjumlahan........................................................152. Menjumlahkan dengan teknik menyimpan.........183. Pengurangan........................................................234. Operasi hitung campuran penjumlahan danpengurangan.......................................................305. Hubungan antara penjumlahan danpengurangan........................................................316. Rangkuman..........................................................377. Uji kompetensi ......................................................388. Refleksi .................................................................40BAB 2 Pengukuran........................................................41A. Waktu ...................................................................421. Membaca jam.......................................................422. Mengatur letak jarum jam .....................................48○○○○Daftar Isi○○○○○○○○semester I
viii3. Menentukan tanda waktu yang ditunjukkan olehjarum jam ..............................................................504. Menunjukkan jam dalam kehidupan sehari-hari .515. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam suatujam ........................................................................54B. Panjang ................................................................561. Membandingkan panjang dua benda..................562. Mengukur panjang benda dengan satuan tidakbaku ......................................................................583. Mengukur panjang benda dengan satuan baku .594. Menggunakan alat ukur panjang yang sesuaidengan benda yang diukur..................................62C. Berat.....................................................................641. Membandingkan berat dua benda .......................652. Mengukur berat benda.........................................673. Mengukur berat benda dengan satuan baku ......704. Memilih alat ukur berat yang sesuai denganbenda yang diukur ................................................755. Rangkuman..........................................................786. Uji kompetensi ......................................................797. Refleksi .................................................................83Uji Kompetensi Semester I ......................................85BAB 3 Melakukan Operasi Perkalian dan Pembagian. 87A. Perkalian dan Pembagian (Sampai dengan50) .........................................................................881. Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahanberulang................................................................882. Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 ............92semester II
ix3. Arti pembagian sebagai pengurangan berulangsampai habis........................................................934. Pembagian sebagai operasi kebalikan darioperasi perkalian..................................................955. Mengingat fakta pembagian sampai 50 ..............976. Operasi hitung dalam kehidupan sehari-hari ......98B. Perkalian dan Pembagian (Sampai dengan100)....................................................................... 1001. Perkalian (hasil perkalian sampai dengan 100) .. 1002. Pembagian........................................................... 1073. Perkalian dan pembagian.................................... 111C Operasi Hitung Campuran ................................. 1141. Menyelesaiakan soal yang mengandungsekurang-kurangnya 2 dari 4 operasi hitung ....... 1142. Rangkuman.......................................................... 1163. Uji kompetensi ...................................................... 1184. Refleksi ................................................................. 120BAB 4 Bangun Datar.....................................................121A Mengelompokkan Bangun Datar.....................1221. Mengelompokka bangun datar menurutbentuknya............................................................. 1222. Rangkaian bangun datar..................................... 125B Mengenal Unsur-Unsur Bangun Datar (Sisi danSudut)................................................................... 1281. Mengenal sudut dan titik sudut............................ 1282. Bangun segitiga.................................................... 1303. Bangun segiempat............................................... 1374. Bangun persegi.................................................... 1425. Bangun persegi panjang...................................... 1476. Rangkuman.......................................................... 153
x7. Uji kompetensi ...................................................... 1158. Refleksi ................................................................. 158Uji Kompetensi Semester II ..................................... 159Daftar Pustaka .......................................................... 161Kunci jawaban .......................................................... 162Glosarium .................................................................. 165Indeks ........................................................................ 166
xixiStandar KompetensiKompetensi DasarKelas 2 Semester IBilangan1.Melakukan penjumlahan danpengurangan bilangan sampai 500.1.1 Membandingkan bilangan sampai500.1.2 Mengurutkan bilangan sampai 5001.3 Menentukan nilai tempat ratusan,puluhan, dan satuan.1.4 Melakukan penjumlahan danpengurangan bilangan sampai 500.Geometri dan Pengukuran2.Menggunakan pengukuran waktu,panjang, dan berat dalampemecahan masalah.2.1 Menggunakan alat ukur waktudengan satuan jam.2.2 Menggunakan alat ukur panjangtidak baku dan baku (cm, m) yangsering digunakan.2.3 Menggunakan alat ukur berat2.4 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan berat benda.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARMata Pelajaran Matematika Kelas 2untuk Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahStandar KompetensiKompetensi DasarKelas 2 Semester IIBilangan3.Melakukan perkalian danpembagian bilangan sampai duaangka.3.1 Melakukan perkalian bilangan yanghasilnya bilangan dua angka.3.2 Melakukan pembagian bilangandua angka.3.3 Melakukan operasi hitungcampuran.Geometri dan Pengukuran4.Mengenal unsur-unsur bangundatar sederhana.4.1 Mengelompokkan bangun datar.4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar.4.3 Mengenal sudut-sudut bangundatar.
1Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganMemahamiOperasi HitungBilanganBab 1Setelah mempelajari bab ini siswa dapat:1.1 membandingkan bilangan sampai 5001.2 mengurutkan bilangan sampai 5001.3 menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan1.4 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangansampai 500Tujuan PembelajaranSemester 1Peta KonsepMemahamiOperasi Hitung BilanganMembandingkanBilanganMengurutkanBilanganNilai tempatPenjumlahan danpenguranganbilanganKata kunci : bilangan, penjumlahan, dan pengurangan
2Matematika Kelas 2 SD/MI1. Membaca Lambang Bilangan dari 101 sampai 500Di kelas satu kalian sudah mengenal bilangan mulai dari 1sampai 100. Sekarang kalian akan mempelajari bilangan yangnilainya lebih besar yaitu mulai dari 101 sampai dengan 500.Perhatikanlah tabel bilangan di bawah ini! Lambang Bilangan Nama Bilangan101seratus satu105seratus lima111seratus sebelas119seratus sembilan belas138seratus tiga puluh delapan173seratus tujuh puluh tiga226dua ratus dua puluh enam257dua ratus lima puluh tujuh349tiga ratus empat puluh sembilan382tiga ratus delapan puluh dua407empat ratus tujuh416empat ratus enam belas420empat ratus dua puluh463empat ratus enam puluh tiga494empat ratus sembilan puluh empat500lima ratusA. Membandingkan BilanganLambang bilangan Nama bilangan416Empat ratus enam belas
3Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihContoh1. Bacalah bilangan-bilangan di bawah ini dengan benar!1011021031041051161171181191201411421431441451462732742752282292302712722732742752962972982993003013023033043053363373383393403513523553563573603953963973983994004014024034044054414424434444454664674684694704814824834844854954964974984995002. Tulislah nama bilangannya! Lambang Bilangan Nama Bilangan146seratus empat puluh enam408empat ratus delapan
4Matematika Kelas 2 SD/MIContoh2. Menulis Lambang Bilangan 101 sampai dengan 5001. Tulislah lambang bilangannya!No. Lambang Bilangan Nama Bilangan1.103..............................................2.156..............................................3.199..............................................4.221..............................................5.280..............................................6.309..............................................7.391..............................................8.456..............................................9.456..............................................10.489..............................................Nama BilanganLambang Bilanganseratus lima puluh dua152seratus tujuh puluh enam176Ayo BerlatihNo. Nama Bilangan Lambang Bilangan1.Seratus delapan.....................................2.Seratus tujuh puluh lima.....................................3.Seratus sembilan puluh.....................................
5Bab 1 Memahami Operasi Hitung Bilangan2. Tulislah dengan lambang bilangan yang benar!a. Jumlah kursi di balai RW sebanyak seratus lima puluh buah.Seratus lima puluh lambang bilangannya ....b. Ibu membeli satu gros sendok atau seratus empat puluhempat buah.Seratus empat puluh empat lambang bilangannya ....c. Peserta lomba lari ada dua ratus delapan belas orang.Dua ratus delapan belas lambang bilangannya ....d. Para siswa membayar iuran empat ratus rupiah.Empat ratus lambang bilangannya ....e. Tiga ratus empat puluh delapan ton beras telah dikirim kelokasi bencana.Tiga ratus empat puluh delapan lambang bilangannya....f. Pak Soleh mempunyai tiga ratus tujuh puluh enam ekorayam.Tiga ratus tujuh puluh enam lambang bilangannya ....g. Pak Yahya memotong empat ratus dua puluh tujuh batangtebu.Empat ratus dua puluh tujuh lambang bilangannya ....h. Tinggi rumah Pak Salim empat ratus lima puluh sentimeter.4.Dua ratus dua puluh tujuh.....................................5.Dua ratus tiga puluh enam.....................................6.Tiga ratus enam.....................................7.Tiga ratus dua puluh satu.....................................8.Empat ratus dua puluhsembilan.....................................9.Empat ratus tiga puluh dua .....................................10.Empat ratus delapan puluhsembilan.....................................
6Matematika Kelas 2 SD/MIContohTiga ratus enam puluh tujuh lambang bilangannya ....j. Pada hari Minggu jeruk telah terjual sebanyak lima ratusbuah.Lima ratus lambang bilangannya ....3. Menentukan Suatu Bilangan ”lebih dari”, ”kurang dari”atau ”sama dengan” Bilangan LainCara mudah untuk menentukan suatu bilangan lebih dari,kurang dari atau sama dengan bilangan lain adalah:a. 56 lebih dari 54 (perhatikan angka satuannya)b.283 kurang dari 341 (perhatikan angka ratusan-nya)c. 427 sama dengan 427• Jika nilai ratusannya sama, maka bandingkan nilaipuluhannya.• Bandingkan nilai ratusannya.• Jika nilai puluhannya sama, maka bandingkan nilaisatuannya• Jika susunan kedua bilangan sama, maka kedua bilanganitu sama.A. Bandingkan bilangan-bilangan di bawah ini denganmenulis lebih dari, kurang dari, atau sama dengan!Empat ratus lima puluh lambang bilangannya ....i. Soni mengoleksi tiga ratus enam puluh tujuh lembarperangko.
7Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganTanda < artinya kurang dariTanda = artinya sama denganB. Bandingkan kedua bilangan dengan tanda >, < atau =!1. 125 . . . 1516. 257 . . . 3752. 132 . . . 1327. 332 . . . 2463. 145 . . . 1548. 451 . . . 4514. 192 . . . 2319. 426 . . . 4625. 261 . . . 24810. 492 . . . 429Menggunakan tanda <, > atau =.Tanda > artinya lebih dariAyo BerlatihContoh57 > 52artinya 57 lebih dari 52127 < 154 artinya 127 kurang dari 154325 = 325 artinya 325 sama dengan 325Contoh1. 128 . . . 1316. 391 . . . 3892. 144 . . . 1397. 402 . . . 4203. 158 . . . 1738. 425 . . . 3524. 286 . . . 3059. 427 . . . 4725. 323 . . . 29910. 438 . . . 463C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda >, <, = se- SoalJawab:a. 52 ... 55 ... 63a. 52 < 55 < 63b. 78 ... 73 ... 70b. 78 > 73 > 70c. 82 ... 82 ... 87c. 82 = 82 > 57
8Matematika Kelas 2 SD/MIContoh hingga jawaban menjadi benar!1. 71 . . . 71 . . . 756. 145 . . . 135 . . . 1292. 80 . . . 85 . . . 897. 217 . . . 207 . . . 1773. 87 . . . 91 . . . 918. 321 . . . 312 . . . 3004. 93 . . . 90 . . . 859. 384 . . . 448 . . . 4845. 111 . . . 110 . . . 10110. 405 . . . 402 . . . 4001. Menyusun Bilangan dari Terkecil ke TerbesarSusunlah bilangan-bilangan berikut dari yang terkecil keterbesar!1. 125, 127, 123, 130, 121, 128, 126, 109, 122, 124..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...2. 126, 130, 132, 128, 133, 125, 131, 134, 127, 129..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...3. 213, 218, 215, 220, 211, 216, 219, 212, 217, 214..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...4. 251, 255, 257, 250, 254, 256, 252, 258, 259, 253..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...Bilangan-bilangan di bawah ini letaknya masih acakdan tidak teratur. Susunlah bilangan-bilangan dariterkecil ke terbesar!103, 108, 104, 107, 101, 110, 106, 109, 102, 105Jawab:101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110B. Mengurutkan BilanganAyo Berlatih
9Bab 1 Memahami Operasi Hitung Bilangan5. 179, 176, 180, 183, 175, 181, 184, 177, 182, 178..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...6. 263, 268, 265, 270, 261, 269, 262, 270, 264, 267..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...7. 244, 247, 250, 248, 243, 246, 252, 251, 248, 249..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...8. 305, 303, 304, 302, 304, 309, 301, 306, 308, 300..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...9. 326, 330, 323, 329, 325, 328, 321, 322, 324, 327..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...10. 375, 379, 382, 376, 380, 378, 381, 383, 374, 377..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...2. Menyusun Bilangan dari yang Terbesar ke TerkecilContohSusunlah bilangan-bilangan berikut ini denganurutan dari yang terbesar ke terkecil!132, 137, 134, 136, 138, 131, 135, 140, 139, 133Jawab:140, 139, 138, 137, 136, 135, 134, 133, 132, 131Ayo BerlatihSusunlah bilangan-bilangan berikut dari yang terbesar keterkecil!1. 143, 147, 149, 144, 148, 141, 146, 150, 142, 145..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...2. 209, 203, 207, 208, 201, 210, 202, 204, 206, 205..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...3. 162, 152, 160, 166, 150, 158, 164, 154, 168, 156..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...
10Matematika Kelas 2 SD/MI4. 195, 187, 193, 197, 185, 201, 189, 203, 191, 199..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...5. 145, 136, 151, 130, 142, 152, 133, 148, 139, 154..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...6. 213, 198, 210, 206, 190, 218, 194, 214, 202, 219..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...7. 206, 198, 210, 206, 190, 218, 194, 214, 202, 222..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...8. 335, 350, 320, 355, 315, 330, 345, 325, 360, 340..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...9. 186, 171, 181, 161, 201, 166, 206, 176, 196..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...10. 150, 180, 120, 190, 140, 210, 170, 200, 130, 160..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...ContohC. Nilai TempatMengenal nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan.Perhatikanlah contoh berikut!1 ratusan + 5 puluhan +6 satuan =156100+50+6=156
11Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihMenempati tempat satuan.Menempati tempat puluhan.Menempati tempat ratusan.1 5 6ContohA. Isilah titik-titik di bawah ini! 1.1731 menempati tempat ....7 menempati tempat ....3 menempati tempat ....2.1891 menempati tempat ....8 menempati tempat ....9 menempati tempat ....3.2412 menempati tempat ....4 menempati tempat ....1 menempati tempat ....4.3563 menempati tempat ....5 menempati tempat ....6 menempati tempat ....5.4974 menempati tempat ....9 menempati tempat ....7 menempati tempat ....1 2 51 menempati tempat ratusan2 menempati tempat puluhan5 menempati tempat satuan
12Matematika Kelas 2 SD/MIContohB. Isilah titik-titik di bawah ini!a. 1 ratusan + 6 puluhan + 7 satuan = 167b. 3 ratusan + 5 puluhan + 2 satuan = 352c. 281 = 2 ratusan + 8 puluhan + 1 satuand. 407 = 4 ratusan + 8 puluhan + 7 satuanContoh1. 1 ratusan + 2 puluhan + 4 satuan = ....2. 2 ratusan + 6 puluhan + 1 satuan = ....3. 2 ratusan + 9 puluhan + 0 satuan = ....4. 3 ratusan + 7 puluhan + 9 satuan = ....5. 4 ratusan + 4 puluhan + 9 satuan = ....C. Isilah titik-titik di bawah ini!1. 158 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan2. 263 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan3. 384 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan4. 480 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan5. 497 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuana. 189 = 100 + 80 + 9b. 345 = 300 + 40 + 5c. 200 + 70 + 3 = 273d. 400 + 50 + 9 = 459D. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. 129 = ... + ... + ....6. 303 = ... + ... + ....2. 195 = ... + ... + ....7. 340 = ... + ... + ....3. 226 = ... + ... + ....8. 428 = ... + ... + ....4. 209 = ... + ... + ....9. 484 = ... + ... + ....5. 297 = ... + ... + ....10. 499 = ... + ... + ....
13Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganE. Isilah titik-titik di bawah ini!1. 100 + 70 + 3 = ....6. 300 + 40 + 3 = ....2. 100+ 80 + 4 = ....7. 300 + 10 + 8 = ....3. 200 + 20 + 9 = ....8. 400 + 60 + 2 = ....4. 200 + 30 + 7 = ....9. 400 + 70 + 0 = ....5. 200 + 90 + 1 = ....10. 400 + 80 + 2 = ....1.105....2.1......1743.249...4....532535.......42846.351...7.3......308NoRatusanPuluhanSatuanBilanganF. Lengkapilah tabel dibawah ini!G. Isilah titik-titik di bawah ini!1. 1 ratusan + 4 puluhan + 7 satuan = 100 + 40 + 7 = ....2. 1 ratusan + 7 puluhan + 2 satuan = ... + ... + ... = ....3. 2 ratusan + 0 puluhan + 9 satuan = ... + ... + ... = ....4. 2 ratusan + 6 puluhan + 8 satuan = ... + ... + ... = ....5. 2 ratusan + 4 puluhan + 5 satuan = ... + ... + ... = ....6. 3 ratusan + 8 puluhan + 3 satuan = ... + ... + ... = ....7. 3 ratusan + 9 puluhan + 4 satuan = ... + ... + ... = ....8. 4 ratusan + 0 puluhan + 5 satuan = ... + ... + ... = ....9. 4 ratusan + 3 puluhan + 6 satuan = ... + ... + ... = ....10. 5 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan = ... + ... + ... = ....
14Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihNilai angka pada suatu bilanganPerhatikan bilangan 175!Angka 1 menempati tempat ratusan, mempunyai nilai angka100.Angka 7 menempati tempat puluhan, mempunyai nilai angka70.Angka 5 menempati tempat satuan, mempunyai nilai angka5.ContohA. Isilah titik-titik di bawah ini!Pada bilangan 264,2 mempunyai nilai angka 200,6 mempunyai nilai angka 60,4 mempunyai nilai angka 4.1.1891 mempunyai nilai angka ....8 mempunyai nilai angka ....9 mempunyai nilai angka ....2.2042 mempunyai nilai angka ....0 mempunyai nilai angka ....4 mempunyai nilai angka ....3.3243 mempunyai nilai angka ....2 mempunyai nilai angka ....4 mempunyai nilai angka ....4.3583 mempunyai nilai angka ....5 mempunyai nilai angka ....8 mempunyai nilai angka ....5.4984 mempunyai nilai angka ....9 mempunyai nilai angka ....8 mempunyai nilai angka ....
15Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganB. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Nilai angka 2 pada bilangan 125 adalah ....2. Nilai angka 0 pada bilangan 208 adalah ....3. Nilai angka 3 pada bilangan 374 adalah ....4. Nilai angka 9 pada bilangan 493 adalah ....5. Nilai angka 1 pada bilangan 417 adalah ....C. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Pada bilangan 54, tempat puluhan ditempati angka ....2. Pada bilangan 243, tempat ratusan ditempati angka ....3. Pada bilangan 492, tempat puluhan ditempati angka ....4. Angka 1 pada bilangan 145 menempati tempat ....5. Angka 0 pada bilangan 350 menempati tempat ....D. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Pada bilangan 172, angka 7 menempati tempat ... dannilainya ....2. Pada bilangan 193, angka 1 menempati tempat ... dannilainya ....3. Pada bilangan 217, angka 7 menempati tempat ... dannilainya ....4. Pada bilangan 354, angka 3 menempati tempat ... dannilainya ....5. Pada bilangan 483, angka 8 menempati tempat ... dannilainya ....D. Penjumlahan dan Pengurangan1. PenjumlahanMenjumlahkan tanpa teknik menyimpanMenjumlahkan bilangan dua angka dengan tiga angka
16Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihA. Selesaikan soal penjumlahan berikut dengan carabersusun panjang!Contoh242 + 34 = ....a. Cara bersusun panjangJadi, 242 + 34 = 276b. Cara bersusun pendekJadi, 242 + 34 = 276- Jumlahkan satuan dengan satuan, 2 + 4 = 6- Jumlahkan puluhan dengan puluhan, 4 + 3 = 7- Jumlahkan ratusan dengan ratusan, 2 + 0 = 2
17Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganContohB. Selesaikan dengan cara bersusun pendek!C. Selesaikan soal-soal di bawah ini!1. 25 + 143 = ....6. 263 + 30 = ....2. 18 + 151 = ....7. 327 + 42 = ....3. 33 + 245 = ....8. 412 + 80 = ....4. 56 + 242 = ....9. 437 + 51 = ....5. 62 + 305 = ....10. 466 + 33 = ....Menjumlahkan dua bilangan yang terdiri dari tiga angkaJadi, 143 + 232 = 375
18Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihA. Selesaikan penjumlahan di bawah ini!B. Selesaikanlah pejumlahan di bawah ini!1. 119 + 260 = ....6. 270 + 126 = ....2. 138 + 141 = ....7. 309 + 150 = ....Contoh3. 223 + 235 = ....8. 312 + 166 = ....4. 242 + 153 = ....9. 328 + 151 = ....5. 267 + 121 = ....10. 357 + 132 = ....2. Menjumlahkan dengan Teknik MenyimpanMenjumlahkan dua angka dan tiga angka
19Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganA. Selesaikanlah penjumlahan di bawah ini seperticontoh di atas!Ayo BerlatihB. Hitunglah dengan cara bersusun!1. 125 + 25 = ....11. 142 + 76 = ....2. 148 + 37 = ....12. 151 + 58 = ....3. 137 + 46 = ....13. 229 + 80 = ....4. 183 + 26 = ....14. 246 + 73 = ....5. 213 + 27 = ....15. 254 + 61 = ....6. 239 + 45 = ....16. 263 + 74 = ....7. 315 + 66 = ....17. 272 + 85 = ....8. 322 + 59 = ....18. 331 + 94 = ....9. 346 + 26 = ....19. 358 + 81 = ....10. 374 + 19 = ....20. 367 + 92 = ....Coba kalian diskusikan dengan teman kelompokmu.Bagaimana cara menjumlahkan dengan teknik menyimpanAyo Diskusi
20Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihContohA. Hitunglah!B. Selesaikanlah dengan cara menyusun ke bawah!1. 110 + 293 = ....6. 218 + 138 = ....2. 115 + 266 = ....7. 227 + 181 = ....3. 127 + 192 = ....8. 248 + 119 = ....4. 136 + 148 = ....9. 265 + 192 = ....5. 182 + 196 = ....10. 273 + 117 = ....Menjumlahkan dua bilangan tiga angka.
21Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihContohA. Hitunglah!B. Hitunglah dengan cara menyusun ke bawah!1. 117 + 237 + 24 = ....3. 120 + 45 + 117 = ....2. 33 + 211 + 127 = ....4. 219 + 37 + 132 = ....Menjumlahkan tiga bilangan secara berurut-turut.
22Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihContohAni mempunyai 152 karet gelang. Ani membeli lagi34 karet gelang. Berapa banyak karet gelang Anisekarang?Jawab: Ani mempunyai 152 karet gelang. Ani membeli lagi 34 karet gelang. Banyak karet gelang Ani (152 + 34) buahJadi, banyak karet gelang Ani sekarang ada 186 buah5. 125 + 30 + 219 = ....8. 53 + 116 + 215 = ....6. 118 + 119 + 32 = ....9. 343 + 21 + 119 = ....7. 240 + 38 + 119 = ....10. 69 + 311 + 118 = ....Menyelesaikan soal cerita.Selesaikan soal cerita di bawah ini!1. Cici mengumpulkan 235 batang lidi. Ia mendapat 47 lididari kakaknya. Berapa batang lidi Cici sekarang? 2. Di perpustakaan terdapat 125 buku cerita dan 318 bukupelajaran. Berapa banyak buku di perpustakaan? 3. Di kolam ikan Pak Sidi terdapat 243 ikan mujair dan 237ikan bader. Berapa banyak ikan di kolam Pak Sidi? 4. Pada tahun pertama seorang pilot menerbangkan pesawatsebanyak 127 kali. Pada tahun kedua ia menerbangkanpesawat sebanyak 291 kali. Berapa kali pilot itumenerbangkan pesawat?
23Bab 1 Memahami Operasi Hitung Bilangan5. Pak Agus membeli bibit 163 kg jagung Hibrida sebanyak124 kg kacang tanah dan 118 kg padi di KUD. Berapa kgbibit tanaman yang dibeli oleh Pak Agus di KUD?3. PenguranganMengurangkan tanpa teknik meminjamMengurangkan bilangan dua angka dari bilangan tiga angka.ContohA. Hitunglah dengan cara bersusun panjang!Ayo Berlatih
24Matematika Kelas 2 SD/MIB. Hitunglah dengan cara bersusun pendek!C. Selesaikanlah pengurangan di bawah ini!1. 384 – 43 = ....6. 448 – 17 = ....2. 398 – 57 = ....7. 455 – 34 = ....3. 396 – 32 = ....8. 468 – 43 = ....4. 399 – 48 = ....9. 479 – 37 = ....5. 388 – 83 = ....10. 486 – 46 = ....
25Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihContohA. Hitunglah!Mengurangkan dua bilangan tiga angka.B. Selesaikanlah dengan cara menyusun ke bawah!1. 183 – 162 = ....6. 352 – 142 = ....2. 248 – 143 = ....7. 374 – 203 = ....3. 274 – 164 = ....8. 397 – 215 = ....4. 295 – 172 = ....9. 424 – 313 = ....5. 299 – 194 = ....10. 488 – 464 = ....
26Matematika Kelas 2 SD/MIContohA. Selesaikanlah!Ayo BerlatihMengurangkan dengan teknik meminjamMengurangkan bilangan dua angka dari bilangan tiga angka.
27Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihB. Hitunglah!1. 125 – 16 = ....3. 164 – 38 = ....2. 143 – 62 = ....4. 215 – 64 = ....5. 260 – 49 = ....8. 384 – 93 = ....6. 311 – 60 = ....9. 418 – 96 = ....7. 346 – 73 = ....10. 451 – 37 = ....Mengurangkan bilangan tiga angka.Contoh....153283 A. Selesaikanlah!
28Matematika Kelas 2 SD/MIB. Hitunglah!1. 163 – 138 = ....6. 347 – 129 = ....2. 176 – 168 = ....7. 373 – 292 = ....3. 203 – 162 = ....8. 415 – 265 = ....4. 236 – 162 = ....9. 451 – 326 = ....5. 266 – 293 = ....10. 494 – 326 = ....Mengurangkan tiga bilangan berturut-turut.ContohUntuk mengurangkan tiga bilangan berturut-turut,mulailah dengan mengurangkan dari kiri.
29Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihAyo BerlatihHitunglah!1. 237 – 118 – 25 = ....11. 390 – 56 – 123 = ....2. 243 – 128 – 49 = ....12. 394 – 68 – 217 = ....3. 257 – 129 – 38 = ....13. 403 – 92 – 128 = ....4. 264 – 147 – 55 = ....14. 417 – 75 – 248 = ....5. 288 – 193 – 39 = ....15. 423 – 82 – 245 = ....6. 346 – 127 – 35 = ....16. 436 – 94 – 143 = ....7. 358 – 176 – 83 = ....17. 443 – 119 – 121 = ....8. 371 – 125 – 108 = ....18. 450 – 136 – 143 = ....9. 385 – 167 – 116 = ....19. 476 – 184 – 132 = ....10. 388 – 193 – 107 = ....20. 499 – 288 – 145 = ....ContohMenyelesaikan Soal Cerita Tentang Pengurangan.Pak Diman memiliki 156 ekor ayam. 84 ekor ayamdijual ke pasar. Berapa ekor ayam Pak Dimansekarang?Jawab: Pak Diman memiliki 156 ekor ayam dijual 84ekor. Ayam Pak Diman sekarang ada (156 – 84 = 72)Banyak ayam Pak Diman sekarang ada 72 ekor.Selesaikanlah soal cerita di bawah ini!1. Ani mengumpulkan 325 biji jagung untuk hiasan. 143 bijisudah direkatkan pada triplek. Berapa banyak biji jagungyang tersisa?2. Adik mempunyai uang Rp 450,00. Ia membeli permenseharga Rp 325,00. Berapa sisa uang adik?
30Matematika Kelas 2 SD/MI3. Seorang penjual buku menyediakan 476 buku di tokonya.Buku yang telah terjual 268 buku dan 125 buku telahdikembalikan pada penerbit. Berapa banyak buku yangmasih tersimpan di toko?Contoh4. Dalam membangun sebuah rumah, ayah membeli 486genting berwarna merah dan hijau. Genteng yang berwarnamerah sebanyak 395 buah. Berapa buah genteng yangberwarna hijau?5. Pak Endro seorang pedagang peralatan sekolah. Iamempunyai persediaan pensil sebanyak 320 buah. Padahari pertama terjual 70 buah dan pada hari kedua terjual125 buah. Berapa banyak pensil yang belum terjual?4. Operasi Hitung Campuran Penjumlahan danPenguranganOperasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat. Operasiyang berada di depan dikerjakan lebih dahulu.Perhatikanlah contoh berikut!
31Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganAyo BerlatihB. Isilah titik-titik di bawah ini!A. Selesaikanlah dengan cara menyusun ke bawah!1. 143 + 128 – 136 = ....6. 273 – 191 + 346 = ....2. 268 – 173 + 108 = ....7. 407 + 158 – 384 = ....3. 175 + 163 – 192 = ....8. 384 – 229 + 263 = ....4. 284 – 192 + 145 = ....9. 185 + 283 – 294 = ....5. 183 + 172 – 126 = ....10. 291 – 187 + 278 = ....393 – 268 = 125393 – 125 = 2685. Hubungan antara Penjumlahan dan PenguranganPerhatikanlah penjumlahan berikut ini!125 + 268 =393Penjumlahan di atas dapat diubah ke dalam bentukpengurangan sebagai berikut:
32Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihContohA. Isilah titik-titik di bawah ini!Isilah titik-titik di bawah ini!
33Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganB. Hitunglah!1. 125 + ... = 2676. 204 + ... = 3832. 116 + ... = 2787. 217 + ... = 3763. 123 + ... = 2728. 256 + ... = 3464. 145 + ... = 2399. 261 + ... = 4855. 156 + ... = 24310. 342 + ... = 438C. Isilah titik-titik di bawah ini!
34Matematika Kelas 2 SD/MIE. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!F. Hitunglah!1. ... + 107 = 1936. ... + 157 = 2492. ... + 114 = 1827. ... + 160 = 2923. ... + 124 = 2058. ... + 204 = 3614. ... + 131 = 2169. ... + 236 = 3955. ... + 143 = 23910. ... + 318 = 481D. Hitunglah!1. ... – 128 = 0696. ... – 123 = 2492. ... – 145 = 0737. ... – 156 = 2713. ... – 124 = 0828. ... – 218 = 2394. ... – 249 = 1259. ... – 237 = 2485. ... – 255 = 16310. ... – 361 = 098G. Isilah titik-titik di bawah ini!
35Bab 1 Memahami Operasi Hitung Bilangan5. 345 – ... = 165H. Hitunglah!1. 138 – ... = 536. 317 – ... = 1642. 164 – ... = 1187. 342 – ... = 2183. 204 – ... = 1628. 355 – ... = 2264. 218 – ... = 1099. 405 – ... = 2415. 234 – ... = 11510. 467 – ... = 149Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan denganpenjumlahan dan pengurangan.Contoha. Pada pagi hari, seorang peternak bebek mengambil74 butir telur dari kandang. Dan siang harinya iamengambil lagi 108 butir. Kemudian ia menjualsebanyak 66 butir. Berapa telur bebek yang tersisa?Jawab: Pada pagi hari diambil 72 butir. Siang haridiambil lagi 108 butir. Dijual 66 butir sisa ada74 + 108 – 66 = 116Jadi, sisa telur bebek peternak itu ada 166 butir.
36Matematika Kelas 2 SD/MIAyo BerlatihSelesaikanlah soal cerita di bawah ini dengan benar!1. Di sebuah kebun binatang terdapat 398 ekor hewan. Padapergantian musim 29 ekor hewan mati. Lalu pemerintahmengirim 112 ekor hewan baru. Berapa ekor hewan di kebunbinatang itu sekarang?2. Pak RT membeli 350 paving. 225 paving digunakan untukmemperbaiki jalan. Kemudian Pak RT membeli lagisebanyak 345 paving. Berapa banyak paving sekarang?3. Seorang pengrajin mula-mula membuat 254 ikat pinggang.Dikirim ke toko sebanyak 148 buah. Dikirim kepadapemesan sebanyak 75 buah. Berapa ikat pinggang yangmasih tersisa?4. Seorang pengrajin rotan membuat 236 keranjang. Setelahterjual 154 buah, ia membuat lagi 265 keranjang. Berapapersediaan keranjang rotan pengrajin itu sekarang?5. Sebuah perpustakaan memesan 476 buku. Pada haripertama dikirim 280 buku dan pada hari kedua dikirim 158buku. Berapa banyak buku yang belum dikirim?b. Bu Ali memiliki 146 kancing baju. 129 kancingdigunakan untuk membuat baju. Kemudian ia membelilagi 288 butir. Berapa kancing baju Bu Ali sekarang?Jawab: Ibu memiliki 146 kancing digunakan 124kancing. Ibu membeli lagi 128 kancingkancing ibu sekarang ada(146 – 129 + 288) = 305 Jadi, banyak kancing Bu Ali sekarang ada 305 butir.
37Bab 1 Memahami Operasi Hitung BilanganRangkuman1. Nilai tempat1 8 9Menempati tempat satuanMenempati tempat puluhanMenempati tempat ratusan2. Penjumlahana. tanpa teknik menyimpan3. Pengurangana. tanpa teknik meminjam
38Matematika Kelas 2 SD/MIb. dengan teknik meminjam4. Penjumlahan dan penguranganOperasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat.Operasi yang berada di depan dikerjakan lebih dahuluContoh:143 + 128 – 136 = (143 + 128) – 136 = 271 – 136 = 135(penjumlahan dikerjakan lebih dahulu)268 - 173 + 108 = (268 - 173) + 108 = 84 + 108 = 192(pengurangan dikerjakan lebih dahulu)Kerjakanlah soal-soal di bawah ini!1. Nama bilangan 374 adalah ....2. Lambang bilangan dari dua ratus sembilan puluh lima adalah....3. Susunlah bilangan-bilangan berikut mulai dari yang terkecil!273, 151, 265, 268, 184, 276, 153, 177.4. Susunlah bilangan-bilangan berikut mulai dari yang terbesar!124, 110, 115, 142, 135, 118, 136, 121.5. 1 ratusan + 2 puluhan + 4 satuan = ....6. 435 = ... + ... + ....7. Pada bilangan 398, angka 9 menempati tempat ....8. 125 + 30 + 219 = ....9. Adi mempunyai 125 kelereng. Firman mempunyai 213 kelereng.Banyak kelereng mereka ... buah.10. 499 – 288 – 142 = ....Uji Kompetensi
39Bab 1 Memahami Operasi Hitung Bilangan11. Suratman menyusun 273 batu bata di halaman. Keesokanharinya paman menggunakan 158 dari batu bata itu untukmembuat pagar. Berapa sisa batu bata?12. Di dalam ruang pertemuan terdapat 410 kursi plastik. Padasaat pembersihan, 207 kursi dikeluarkan. Berapa banyak kursiyang masih berada dalam ruang pertemuan?13. Fina membeli 350 lembar kertas folio. 180 lembar digunakanuntuk menulis tugas dan 76 lembar diminta oleh kakaknya.Berapa lembar kertas folio Fina yang masih tersisa?14. Sebuah perusahaan tas memproduksi 500 tas yang terdiri daritas sekolah dan tas kantor. Tas kantor ada sebanyak 150 buah.Berapa banyak tas sekolah?15. Sebuah dealer sepeda motor menyediakan 283 unit sepedamotor. Mula-mula terjual 158 unit, kamudian terjual 107 unit.Berapa banyak sepeda motor yang belum terjual?16. Seorang pedagang mangga mula-mula mempunyai 132 buahmangga. Sebanyak 80 buah telah terjual. Kemudian iamendapat kiriman 95 buah mangga. Berapa buah manggapedagang itu sekarang?17. Sebuah pengembang membangun 218 unit rumah pada tahapI. Pada tahap II membangun lagi sebanyak 135 unit rumah.Rumah-rumah itu telah terjual 282 unit. Berapa unit rumah yangbelum terjual?18. Udin seorang penjual ikan. Suatu pagi ia menyediakan 375ekor ikan. Mula-mula terjual 127 ekor. Lalu terjual lagi sebanyak162 ekor. Berapa ekor ikan yang belum terjual?19. Di sebuah gudang beras milik Pak Sukri mula-mula terdapat162 kuintal. Datang kiriman beras lagi sebanyak 248 kuintal.Kemudian Pak Sukri mengirim 361 kuintal kepadalangganannya. Berapa kuintal beras yang masih berada digudang Pak Sukri?20. Seorang penjual buah kelapa mendapat kiriman 176 buah daridesa. Dan kemudian buah itu dijual ke pasar sebanyak 108buah. Keesokan harinya ia mendapat kiriman lagi sebanyak128 buah. Berapa persediaan buah kelapa pedagang itusekarang?
40Matematika Kelas 2 SD/MISetelah kalian mempelajari bab 1, cek () kemampuandiri kalian!NoKemampuan yang diharapkanSudahBelummampumampu1. Aku dapat membandingkan duabilangan2. Aku dapat mengurutkan bilangandari yang terkecil ke terbesar atausebaliknya3. Aku dapat mengenal nilai tempatratusan, puluhan, dan satuan4. Aku dapat menjumlahkan tanpateknik menyimpan5. Aku dapat menjumlahkan denganteknik menyimpan6. Aku dapat mengurangkan tanpateknik meminjam7. Aku dapat mengurangkan denganteknik meminjam8. Aku dapat melakukan operasi hitungcampuran penjumlahan dan pengu-rangan 9. Aku dapat mengetahui hubunganantara penjumlahan danpengurangan10. Aku dapat menyelesaikan soal ceritayang berhubungan dengan pen-jumlahan dan penguranganKalian dapat melanjutkan untuk mempelajari materi berikutnya,jika kalian menjawab sudah mampu semua.Apabila masih ada materi yang belum mampu, maka pelajarilahkembali materi tersebut hingga kalian benar-benar menguasai.Refleksi